河南油田中小学用全脑教育试验带动课堂高效益

本报讯（记者夏欣）魏岗小学是地处偏远的采油厂职工子弟校，同班的9个“油娃”正在做一道心算题：让10个6位数相加。不足一分钟，孩子们接二连三说出答案，最快的一个只用了28秒。其中7个人答案完全正确。这是记者不久前在河南油田所见。像这样运算速度、记忆力过人，同时被公认观察力想象力突出的孩子出现在同一班级，在河南油田并不鲜见。3年来在河南油田中小学开展的全脑开发试验，已经扩展到11所中小学校的三十多个普通班级，千余名油田职工的孩子受益。

现有33所中小学的河南油田素来以重教知名，基础教育有较高的整体水平。他们在探索素质教育的育人模式时，特别注意全脑教育研究，注意非智力因素培养对学生素质养成的重要意义，并正式作为科研项目，立项为部级“九五”课题。1996年，油田教育处负责人杨光歧带领油田的教育骨干先后到江苏等地考察学习，借鉴各地有关脑智力开发、心理素质等方面研究的初步成果和经验，在油田学校布点，培训师资，正式启动全脑教育试验。试验主要依据左右脑协调理论、信息交合理论、形象优先反映理论等，运用中华民族传统的益智方法，辅以积极暗示激发学生学习兴趣等多种手段，达到活化右脑，协调左右脑功能，提高学习效率的目的。试验主要以活动课的方式进行，如音乐诱导迅速集中注意力等等，把全班学生导入最佳心理状态，达到师生和谐，在此基础上组织教学，催生了一种“智力开发型教学模式”，使素质教育落实到了课堂。

与对照班相比较，试验的突出效果表现为课堂上的高效率。学生的学习兴趣、记忆力、思维的敏捷性、深刻性、发散性有明显的提高。油田第五小学先后在4个学科6个班级实验，有的试验班撇开书本让学生创意填词、创意绘画，取得了出人预料的效果，家长反应强烈。来自校内外的反馈表明，试验班学生的思维明显比对照班活跃、开放。随着试验的步步深入，各校的试验科目和班级不断增加。油田教育处常常组织参加试验的教师一起切磋研讨，大家在谈到试验效果的共性时一致认为，试验使平时繁重的学习变得轻松，特别在那些注意力难以集中、调皮、坐不住的男孩子身上效果尤为明显。一些以前经常被叫到办公室批评也难以奏效的孩子变得主动好学了，表现为学习兴趣、自制力和成绩同步提高，个别被测定为智商低的孩子也有了喜人进步；一些薄弱校的实验班则常常从课堂学习风气和班风的变化开始，逐渐带来学生学习成绩和素质的整体提高。